Les formats sont modulables en fonction des attentes des équipes enseignantes :– rencontres en classe autour du métier de photographe-reporter, des conditions de réalisation d’un reportage et de la chaîne de diffusion de l’image,– ateliers d’analyse d’image et de contextualisation, en lien avec l’actualité ou les programmes scolaires,– séances de tirage argentique avec mise en place d’un laboratoire mobile, permettant aux élèves de découvrir le processus de développement photo,– résidences ou projets interdisciplinaires associant plusieurs matières (histoire, français, arts plastiques, physique-chimie…).
Les interventions peuvent s’inscrire dans les parcours pédagogiques des collèges et lycées, et être intégrées aux dispositifs existants : Parcours Avenir, EMI, Prix Bayeux-Calvados-Normandie, Semaine de la presse, ou appels à projets du CLEMI. Le contenu des séances est toujours défini en concertation avec les enseignants, en tenant compte du niveau des élèves et du cadre pédagogique.L’approche favorise la participation active des élèves, l’échange et l’expérimentation, en valorisant autant l’analyse que la pratique. Elle peut s’appuyer sur des photographies issues de reportages réalisés en Syrie, Ukraine, Méditerranée ou France, ou sur des productions réalisées par les élèves dans le cadre du projet.Ces interventions permettent d’aborder de façon concrète des notions telles que le cadre, le point de vue, le montage, le contexte, mais aussi d’interroger la place des images dans les conflits, les récits collectifs, ou la construction de la mémoire.
Thème de conférence complémentaire
Représenter les conflits contemporains
Il est également possible d’organiser une conférence ou masterclass autour du thème :« Représenter les conflits contemporains : photographie documentaire à l’ère numérique et post-numérique »
